《Interpreter And Translator Trainer》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:16:00 64人看過
《Interpreter And Translator Trainer》雜志收稿范圍涵蓋文學全領域，此刊是該細分領域中屬于非常不錯的SCI期刊，在行業(yè)細分領域中學術影響力較大，專業(yè)度認可很高，所以對原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)1.8，該期刊近期沒有被列入國際期刊預警名單，廣大學者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團隊會及時為您答疑解惑，提供針對性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Interpret. Transl. Train.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 28 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 20.93% | 1.8 | 0.17... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預警名單（試行）》名單： |
| 96.43% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| CHINA MAINLAND | 16 |
| Spain | 15 |
| England | 12 |
| Poland | 6 |
| Italy | 5 |
| Australia | 4 |
| GERMANY (FED REP GER) | 4 |
| Belgium | 3 |
| Iran | 3 |
| Ireland | 3 |
2023-2024機構發(fā)文量統(tǒng)計：
| 機構 | 數(shù)量 |
| AUTONOMOUS UNIVERSITY OF BARCELO... | 7 |
| UNIVERSITY OF BOLOGNA | 5 |
| JOHANNES GUTENBERG UNIVERSITY OF... | 4 |
| UNIVERSITY OF SURREY | 4 |
| UNIVERSITY OF GRANADA | 3 |
| UNIVERSITY OF NEW SOUTH WALES SY... | 3 |
| UNIVERSITY OF WESTMINSTER | 3 |
| XI'AN INTERNATIONAL STUDIES UNIV... | 3 |
| ADAM MICKIEWICZ UNIVERSITY | 2 |
| BEIJING FOREIGN STUDIES UNIVERSI... | 2 |
近年引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| INTERPRET TRANSL TRA | 30 |
| INTERPRETING | 15 |
| J SPEC TRANSL | 10 |
| PERSPECT STUD TRANSL | 7 |
| TARGET-NETH | 5 |
| TRANSLATOR | 4 |
| ACROSS LANG CULT | 3 |
| ELT J | 3 |
| INT J SPEECH LANG LA | 3 |
| J VOCAT BEHAV | 3 |
近年被引用統(tǒng)計：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| INTERPRET TRANSL TRA | 30 |
| LING ANTVERP NEW SER | 18 |
| PERSPECT STUD TRANSL | 11 |
| J SPEC TRANSL | 9 |
| INTERPRETING | 8 |
| TRANSL INTERPRET STU | 8 |
| MED EDUC ONLINE | 5 |
| ONOMAZEIN | 5 |
| COMPUT EDUC | 4 |
| LANG EDUC-UK | 3 |
近年文章引用統(tǒng)計：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| What to expect from Neural Machi... | 7 |
| Competence levels in translation... | 6 |
| Interpreter performance in polic... | 5 |
| Self-assessment as 'assessment a... | 5 |
| Are interpreters better respeake... | 3 |
| Achieving accuracy in a bilingua... | 3 |
| Towards a typology of pedagogy-o... | 3 |
| Acquisition of interpreting stra... | 3 |
| See you in court: how do Austral... | 3 |
| Interpreting quality as evaluate... | 3 |
