《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志的收稿范圍和要求是什么?
來源:優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:21:58 37人看過
《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志收稿范圍涵蓋心理學(xué)全領(lǐng)域,此刊是該細(xì)分領(lǐng)域中屬于非常不錯(cuò)的SCI期刊,在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大,專業(yè)度認(rèn)可很高,所以對(duì)原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高,如果您的文章質(zhì)量很高,可以嘗試。平均審稿速度 ,影響因子指數(shù)0.3,該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單,廣大學(xué)者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服,在線客服團(tuán)隊(duì)會(huì)及時(shí)為您答疑解惑,提供針對(duì)性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式:Psychol. Erzieh. Unterr.
其他數(shù)據(jù)
是否OA開放訪問: | h-index: | 年文章數(shù): |
未開放 | -- | 19 |
Gold OA文章占比: | 2021-2022最新影響因子(數(shù)據(jù)來源于搜索引擎): | 開源占比(OA被引用占比): |
0.00% | 0.3 | 0 |
研究類文章占比:文章 ÷(文章 + 綜述) | 期刊收錄: | 中科院《國際期刊預(yù)警名單(試行)》名單: |
94.74% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子):
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量:
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù):
歷年自引數(shù)據(jù):
發(fā)文統(tǒng)計(jì)
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì):
國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
GERMANY (FED REP GER) | 71 |
Switzerland | 10 |
Austria | 1 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì):
機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOG... | 17 |
LEIPZIG UNIVERSITY | 5 |
DIPF LEIBNIZ INST BILDUNGSFORSCH... | 4 |
DORTMUND UNIVERSITY OF TECHNOLOG... | 4 |
GOETHE UNIVERSITY FRANKFURT | 4 |
UNIVERSITY OF BIELEFELD | 4 |
UNIVERSITY OF KIEL | 4 |
UNIVERSITY OF POTSDAM | 4 |
LEUPHANA UNIVERSITY LUNEBURG | 3 |
MARTIN LUTHER UNIVERSITY HALLE W... | 3 |
近年引用統(tǒng)計(jì):
期刊名稱 | 數(shù)量 |
J EDUC PSYCHOL | 22 |
Z ERZIEHWISS | 17 |
CHILD DEV | 15 |
REV EDUC RES | 13 |
Z PADAGOG PSYCHOL | 12 |
Z PADAGOGIK | 12 |
PSYCHOL RUNDSCH | 10 |
DEV PSYCHOL | 9 |
EARLY CHILD RES Q | 9 |
LEARN INSTR | 8 |
近年被引用統(tǒng)計(jì):
期刊名稱 | 數(shù)量 |
Z ERZIEHWISS | 16 |
Z PADAGOG PSYCHOL | 15 |
PSYCHOL ERZ UNTERR | 8 |
FRONT PSYCHOL | 7 |
LEARN INSTR | 5 |
Z SOZIOL ERZIEH SOZI | 5 |
CONTEMP EDUC PSYCHOL | 4 |
J EDUC PSYCHOL | 4 |
LEARN INDIVID DIFFER | 4 |
VOCAT LEARN | 4 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì):
文章名稱 | 數(shù)量 |
Teachers' Professional Beliefs -... | 4 |
Language as Tool for Learning:A ... | 3 |
Implementation Processes in Scho... | 1 |
Affective-Cognitive Handling of ... | 1 |
Implementation of a Program to E... | 1 |
The Student Inventory ASSET for ... | 1 |
Positive Attitudes Towards Inclu... | 1 |
Positive Effects of Early Entran... | 1 |
Classroom Disturbances, Relation... | 1 |
Conditions of Bilingual Learning... | 1 |