《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:21:58 37人看過
《Psychologie In Erziehung Und Unterricht》雜志收稿范圍涵蓋心理學(xué)全領(lǐng)域，此刊是該細(xì)分領(lǐng)域中屬于非常不錯(cuò)的SCI期刊，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認(rèn)可很高，所以對(duì)原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)0.3，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團(tuán)隊(duì)會(huì)及時(shí)為您答疑解惑，提供針對(duì)性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Psychol. Erzieh. Unterr.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 19 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 0.00% | 0.3 | 0 |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 94.74% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計(jì)
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| GERMANY (FED REP GER) | 71 |
| Switzerland | 10 |
| Austria | 1 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| LEIBNIZ INSTITUT FUR DIE PADAGOG... | 17 |
| LEIPZIG UNIVERSITY | 5 |
| DIPF LEIBNIZ INST BILDUNGSFORSCH... | 4 |
| DORTMUND UNIVERSITY OF TECHNOLOG... | 4 |
| GOETHE UNIVERSITY FRANKFURT | 4 |
| UNIVERSITY OF BIELEFELD | 4 |
| UNIVERSITY OF KIEL | 4 |
| UNIVERSITY OF POTSDAM | 4 |
| LEUPHANA UNIVERSITY LUNEBURG | 3 |
| MARTIN LUTHER UNIVERSITY HALLE W... | 3 |
近年引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| J EDUC PSYCHOL | 22 |
| Z ERZIEHWISS | 17 |
| CHILD DEV | 15 |
| REV EDUC RES | 13 |
| Z PADAGOG PSYCHOL | 12 |
| Z PADAGOGIK | 12 |
| PSYCHOL RUNDSCH | 10 |
| DEV PSYCHOL | 9 |
| EARLY CHILD RES Q | 9 |
| LEARN INSTR | 8 |
近年被引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| Z ERZIEHWISS | 16 |
| Z PADAGOG PSYCHOL | 15 |
| PSYCHOL ERZ UNTERR | 8 |
| FRONT PSYCHOL | 7 |
| LEARN INSTR | 5 |
| Z SOZIOL ERZIEH SOZI | 5 |
| CONTEMP EDUC PSYCHOL | 4 |
| J EDUC PSYCHOL | 4 |
| LEARN INDIVID DIFFER | 4 |
| VOCAT LEARN | 4 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì)：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Teachers' Professional Beliefs -... | 4 |
| Language as Tool for Learning:A ... | 3 |
| Implementation Processes in Scho... | 1 |
| Affective-Cognitive Handling of ... | 1 |
| Implementation of a Program to E... | 1 |
| The Student Inventory ASSET for ... | 1 |
| Positive Attitudes Towards Inclu... | 1 |
| Positive Effects of Early Entran... | 1 |
| Classroom Disturbances, Relation... | 1 |
| Conditions of Bilingual Learning... | 1 |
