《Review Of Research In Education》雜志的收稿范圍和要求是什么？
來源：優(yōu)發(fā)表網(wǎng)整理 2024-09-18 11:18:56 78人看過
《Review Of Research In Education》雜志收稿范圍涵蓋教育學(xué)全領(lǐng)域，此刊是該細(xì)分領(lǐng)域中屬于非常不錯(cuò)的SCI期刊，在行業(yè)細(xì)分領(lǐng)域中學(xué)術(shù)影響力較大，專業(yè)度認(rèn)可很高，所以對(duì)原創(chuàng)文章要求創(chuàng)新性較高，如果您的文章質(zhì)量很高，可以嘗試。平均審稿速度 ，影響因子指數(shù)2.4，該期刊近期沒有被列入國際期刊預(yù)警名單，廣大學(xué)者值得一試。
具體收稿要求需聯(lián)系雜志社或者咨詢本站客服，在線客服團(tuán)隊(duì)會(huì)及時(shí)為您答疑解惑，提供針對(duì)性的建議和解決方案。
出版商聯(lián)系方式：Rev. Res. Educ.
其他數(shù)據(jù)
| 是否OA開放訪問： | h-index： | 年文章數(shù)： |
| 未開放 | -- | 0 |
| Gold OA文章占比： | 2021-2022最新影響因子（數(shù)據(jù)來源于搜索引擎）: | 開源占比（OA被引用占比）： |
| 11.54% | 2.4 | 0.10... |
| 研究類文章占比：文章 ÷（文章 + 綜述） | 期刊收錄： | 中科院《國際期刊預(yù)警名單（試行）》名單： |
| 0.00% | SCIE、SSCI | 否 |
歷年IF值(影響因子)：
歷年引文指標(biāo)和發(fā)文量：
歷年中科院JCR大類分區(qū)數(shù)據(jù)：
歷年自引數(shù)據(jù)：
發(fā)文統(tǒng)計(jì)
2023-2024國家/地區(qū)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 國家/地區(qū) | 數(shù)量 |
| USA | 43 |
| England | 2 |
| GERMANY (FED REP GER) | 2 |
| Austria | 1 |
| Belgium | 1 |
| CHINA MAINLAND | 1 |
| Canada | 1 |
| Denmark | 1 |
| Israel | 1 |
2023-2024機(jī)構(gòu)發(fā)文量統(tǒng)計(jì)：
| 機(jī)構(gòu) | 數(shù)量 |
| UNIVERSITY OF CALIFORNIA SYSTEM | 6 |
| UNIVERSITY OF MICHIGAN SYSTEM | 4 |
| UNIVERSITY SYSTEM OF MARYLAND | 4 |
| ARIZONA STATE UNIVERSITY | 3 |
| COLUMBIA UNIVERSITY | 3 |
| COLUMBIA UNIVERSITY TEACHERS COL... | 3 |
| HARVARD UNIVERSITY | 3 |
| CALIFORNIA STATE UNIVERSITY SYST... | 2 |
| CITY UNIVERSITY OF NEW YORK (CUN... | 2 |
| MICHIGAN STATE UNIVERSITY | 2 |
近年引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| TEACH COLL REC | 43 |
| J TEACH EDUC | 42 |
| AM EDUC RES J | 33 |
| REV EDUC RES | 29 |
| EDUC RESEARCHER | 27 |
| HARVARD EDUC REV | 23 |
| READ WRIT | 21 |
| URBAN EDUC | 21 |
| ELEM SCHOOL J | 20 |
| TEACH TEACH EDUC | 17 |
近年被引用統(tǒng)計(jì)：
| 期刊名稱 | 數(shù)量 |
| TEACH TEACH EDUC | 34 |
| TEACH COLL REC | 30 |
| SCI EDUC | 25 |
| THEOR PRACT | 23 |
| AM EDUC RES J | 17 |
| EDUC POLICY | 17 |
| URBAN EDUC | 14 |
| AERA OPEN | 13 |
| BRIT J EDUC TECHNOL | 13 |
| INT J SCI EDUC | 13 |
近年文章引用統(tǒng)計(jì)：
| 文章名稱 | 數(shù)量 |
| Changing How Writing Is Taught | 20 |
| (Un)Hidden Figures: A Synthesis ... | 13 |
| Is the First-Generation Student ... | 11 |
| Black Girl Cartography: Black Gi... | 9 |
| Trauma-Informed Practices in Sch... | 9 |
| (Re)Centering Quality in Early C... | 7 |
| From Mass Schooling to Education... | 7 |
| Action Research and Systematic, ... | 7 |
| How We Learn About Teacher Learn... | 7 |
| Intersectionality, Race-Gender S... | 6 |
