摘要：當前小學英語高年級語篇教學中普遍存在如下問題：文本解讀單一，閱讀理解不充分；問題設(shè)計封閉，思維能力未提升；閱讀活動陷入模式化，課堂教學缺失靈動；師生互動流于形式，學生主體地位未凸顯。本文結(jié)合教學實踐案例分析了以上問題，并提出了相應(yīng)的解決方案，以提高語篇教學的有效性。