摘要：普通本科高校向應用型轉變是一種教育范式的轉變,這種轉變是社會及高等教育發(fā)展的大勢所趨.高校向應用型轉變是辦學理念、課程建設、教學形式、課程評價進行系統(tǒng)改革和深入發(fā)展的過程,是人才培養(yǎng)模式發(fā)生根本性變革的過程,其中課程評價改革是要點之一.為適應教育范式轉變的需要,以教師教育課程為例對課程評價方式進行了探索,構建了課程聯(lián)動的'三位一體'評價模式.這種評價方式具有主體多元化、評價形式多樣、評價方式靈活和學生參與感強等特點.