大學(xué)生英語口語課堂移動學(xué)習(xí)體驗(yàn)的調(diào)查與分析
作者：陳獻(xiàn) 浙江農(nóng)林大學(xué)外國語學(xué)院; 浙江杭州311300
摘要：將移動學(xué)習(xí)有效引入大學(xué)英語口語課堂,應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：針對學(xué)生群體的變化,及時(shí)將移動學(xué)習(xí)引入課堂;學(xué)習(xí)者的移動學(xué)習(xí)體驗(yàn)和感知應(yīng)成為課程設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn);關(guān)注學(xué)習(xí)者移動學(xué)習(xí)的動機(jī),選擇和設(shè)計(jì)合適的移動學(xué)習(xí)應(yīng)用;大學(xué)生自主能動性的培養(yǎng)應(yīng)成為重點(diǎn)關(guān)注的因素。
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