摘要：針對目前面向?qū)ο蟪绦蛟O計課程設計教學的現(xiàn)狀,以CDIO工程教育理念為指導,探索課程設計案例的設置原則,構(gòu)建了三階段循序漸進的項目體系教學模式,提出了全員參與的開放式考核方式。對學生進行工程素質(zhì)訓練,使學生在掌握和鞏固基本理論和知識的同時,提高了綜合應用能力以及團隊協(xié)作能力,因此能滿足社會對工程類人才的要求。