摘要：課堂變革不僅關(guān)涉教師教學(xué)行為的改變,更聚焦學(xué)生學(xué)習(xí)理念和方式的轉(zhuǎn)型。聚焦學(xué)習(xí)是課堂變革的重要立場(chǎng),依學(xué)定教是課堂變革的基本邏輯,以教促學(xué)是課堂變革的主要策略。從學(xué)習(xí)的立場(chǎng)出發(fā),破解傳統(tǒng)課堂的弊端,需要解放學(xué)生的學(xué)習(xí)自由、尊重學(xué)習(xí)的多樣性、正視學(xué)習(xí)的復(fù)雜性。依學(xué)定教關(guān)鍵在于理解學(xué)習(xí),課堂變革將學(xué)習(xí)視為學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)的過程,重視學(xué)生先有經(jīng)驗(yàn),鼓勵(lì)深層學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力,拓展學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在以教促學(xué)方面,建構(gòu)教與學(xué)一致性的教學(xué)設(shè)計(jì)、依據(jù)學(xué)情特點(diǎn)選擇匹配的教法、創(chuàng)建基于技術(shù)支持的有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境,為課堂變革提供了可資參考的策略。