孤獨癥兒童的認(rèn)知行為干預(yù)研究-北京師范大學(xué)教育學(xué)部-優(yōu)發(fā)表

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孤獨癥兒童的認(rèn)知行為干預(yù)研究

作者：韋晴; 胡曉毅北京師范大學(xué)教育學(xué)部; 北京100875

摘要：認(rèn)知行為干預(yù)起源于認(rèn)知療法與行為學(xué)習(xí)理論,強調(diào)認(rèn)知、行為和情緒的關(guān)系,在20世紀(jì)末開始用于孤獨癥個體,經(jīng)過幾十年的發(fā)展,已成為孤獨癥兒童教育和干預(yù)的重要方法之一。本文通過介紹國外孤獨癥兒童的認(rèn)知行為干預(yù)的最新研究成果,歸納其總體特點有:研究對象多為高功能孤獨癥兒童;研究設(shè)計包含孤獨癥兒童的應(yīng)用行為分析;研究內(nèi)容集中于孤獨癥兒童的情緒調(diào)節(jié)方面。最后,本文據(jù)此提出對我國孤獨癥兒童干預(yù)研究的借鑒和啟示。

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