首頁 > 期刊 > 小學(xué)語文教學(xué) > 說理文教學(xué)須“三問” 【正文】

說理文教學(xué)須“三問”

作者：鐘婕 江蘇淮安市清江浦區(qū)教師發(fā)展中心

摘要：在一些日常公開的教學(xué)活動中，筆者發(fā)現(xiàn)大部分語文教師仍喜歡上《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》《愛如茉莉》這類記敘性文本?？赡芤驗檫@樣的課堂容易使教師、學(xué)生，甚至聽課者找到和文本、作者、編者情感的共鳴點，“工具性”“人文性”也易得到彰顯。而對于說理文，很多教師都認(rèn)為其不好上。

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