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執(zhí)"子"之手,與"子"共舞--小學(xué)語文閱讀教學(xué)中現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的幾點(diǎn)實(shí)踐

作者：胡純梅江蘇省淮安市清河實(shí)驗(yàn)小學(xué)

摘要：本文從信息技術(shù)運(yùn)用的角度提出類文導(dǎo)讀、話題導(dǎo)思和讀感展示等策略運(yùn)用對豐富閱讀理解的促進(jìn)作用。依據(jù)閱讀特征和學(xué)生理解需求,創(chuàng)設(shè)多樣化的導(dǎo)引策略,利于學(xué)生在眼觀、耳聽、口言、腦思的過程中深化感觸,利于其在主動(dòng)融入語篇閱讀中產(chǎn)生豐富理解運(yùn)用方法,形成深刻感知體驗(yàn)和深厚運(yùn)用技能。

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