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閱讀鑒賞教學(xué)互動(dòng)中教師的角色定位

閱讀鑒賞教學(xué)互動(dòng) 設(shè)計(jì)者參與者服務(wù)者

作者：鮑桂琴浙江省樂(lè)清市大荊鎮(zhèn)第三小學(xué)

摘要：語(yǔ)文閱讀鑒賞教學(xué)環(huán)節(jié),教師需要校準(zhǔn)自身的角色定位,成為設(shè)計(jì)者、參與者、服務(wù)者,圍繞學(xué)生主體展開(kāi)教學(xué)設(shè)計(jì)和發(fā)動(dòng),促進(jìn)學(xué)生學(xué)科綜合能力的順利成長(zhǎng)。

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