西北高教評(píng)論雜志

<一>參考文獻(xiàn)：文中如有序號(hào)，要與文后序號(hào)一致，用[1]…[2]…標(biāo)注，未標(biāo)注序號(hào)的文獻(xiàn)列于標(biāo)洼序號(hào)的文獻(xiàn)之后。

<二>作者在本刊發(fā)表文章，須遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，文責(zé)自負(fù)，勿一稿多投。

<三>正文一級(jí)標(biāo)題采用漢字?jǐn)?shù)字“一、二、三……”形式排序；正文二級(jí)標(biāo)題采用漢字?jǐn)?shù)字加括號(hào)“（一）、（二）、（三）……”形式排序，正文三級(jí)標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字“1、2、3……”形式排序，正文四級(jí)標(biāo)題采用阿拉伯?dāng)?shù)字“①、②、③……”形式排序。

<四>圖表的標(biāo)題中需加單位；圖標(biāo)題放在圖的下方，表標(biāo)題放在表的上方；圖名稱(chēng)不需要“XX圖”，但是表格中的名稱(chēng)可加“XX表”。

<五>如果來(lái)稿系基金項(xiàng)目資助的論文，請(qǐng)?jiān)谑醉?yè)論文題名后以“宰”符號(hào)標(biāo)注，并鏈接至論文首頁(yè)地腳中表明基金項(xiàng)目的類(lèi)別、名稱(chēng)、項(xiàng)目編號(hào)。

<六>以最恰當(dāng)、簡(jiǎn)明的詞句反映論文、報(bào)告中的最重要的特定內(nèi)容，題名應(yīng)避免使用不常見(jiàn)的縮略語(yǔ)、首字母縮寫(xiě)詞、字符、代號(hào)和公式等。一般字?jǐn)?shù)不超過(guò)25字。

<七>注釋對(duì)正文特定內(nèi)容的解釋與說(shuō)明，以及未公開(kāi)發(fā)表的資料和“轉(zhuǎn)引自”等類(lèi)文獻(xiàn)的著錄，用圈碼標(biāo)引，在頁(yè)下注文。

<八>來(lái)稿請(qǐng)按順序標(biāo)明作者以下信息：作者姓名（出生年~ ）、工作或?qū)W習(xí)單位、職稱(chēng)或（和）職務(wù)、主要研究方向。

<九>摘要是對(duì)論文的內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述，不用公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式、圖表、特殊符號(hào)等。表達(dá)力求簡(jiǎn)單，不空泛，術(shù)語(yǔ)規(guī)范，一般400字符內(nèi)。

<十>文章請(qǐng)勿一稿多投，審稿周期為一個(gè)月，自收到來(lái)稿一個(gè)月內(nèi)郵件回復(fù)作者，如果一個(gè)月內(nèi)未收到郵件回復(fù)，作者可自行處理稿件。

該雜志恪守科學(xué)性、實(shí)踐性、創(chuàng)新性、開(kāi)放性原則，緊密?chē)@高等教育發(fā)展中的理論和實(shí)踐問(wèn)題，努力探索高等教育規(guī)律，研究發(fā)展趨勢(shì)，把握難點(diǎn)熱點(diǎn)，為提高高等教育質(zhì)量和水平服務(wù)，為繁榮陜西省、西北地區(qū)和中國(guó)的高等教育科學(xué)研究服務(wù)。雜志主要面向高校教師、高等教育管理者、高等教育專(zhuān)業(yè)研究人員。

雜志法人重點(diǎn)組稿方向：包括一流本科教育建設(shè)與高等教育評(píng)估研究、“四新” 建設(shè)及相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式改革、課程思政、美育體育、勞動(dòng)教育等相關(guān)探索研究、高校深化開(kāi)放協(xié)同育人的探索研究、高質(zhì)量發(fā)展背景下交叉學(xué)科培養(yǎng)模式研究、數(shù)字教育與教育數(shù)字化改革的相關(guān)探索研究、高等教育國(guó)際化與高等教育本土自主發(fā)展、終身教育理念下的高等教育制度與模式變革、研究生教育與拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究等。

《西北高教評(píng)論》雜志知網(wǎng)收錄（中）、萬(wàn)方收錄（中）、中國(guó)優(yōu)秀期刊遴選數(shù)據(jù)庫(kù)、中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)（CJFD）。該雜志積極致力于搭建高水平的學(xué)術(shù)探討平臺(tái)，以學(xué)術(shù)價(jià)值為用稿標(biāo)準(zhǔn)，為推動(dòng)中國(guó)高等教育的發(fā)展發(fā)揮著重要作用。
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