摘要:本研究以南京市金陵中學高中學生為研究對象,通過運用調(diào)查量表——《了解科學及科學探究本質(zhì)量表》進行測驗.使用SPSS11.5軟件對數(shù)據(jù)進行分析,了解中學生科學本質(zhì)觀的現(xiàn)狀,結(jié)合學生在訪談中的回答,初步得出高中生對科學本質(zhì)的認識情況。根據(jù)學生在前測中科學本質(zhì)觀的特點,結(jié)合物理內(nèi)容運用“科學探究-反思-明示”的教學模式理念進行教學實驗,用實證研究的方式探討科學探究對中學生科學本質(zhì)觀的影響。
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物理教學探討雜志, 月刊,本刊重視學術(shù)導向,堅持科學性、學術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性,刊載內(nèi)容涉及的欄目:專家論壇、教學改革、教材教法研究、課改實驗區(qū)、科學技術(shù)社會、現(xiàn)代教育技術(shù)、問題討論、物理實驗等。于1980年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。