摘要：中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入新常態(tài)之后,研究財(cái)政性教育支出的經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量效應(yīng),對于探討教育在新時代中國特色社會主義事業(yè)中的重要性更具現(xiàn)實(shí)意義。本文利用2000-2016年中國31個省份的面板數(shù)據(jù),構(gòu)建雙向固定效應(yīng)模型,定量分析了財(cái)政性教育支出的經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量效應(yīng)。研究發(fā)現(xiàn),總體上來看,財(cái)政性教育支出對經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量的影響顯著為正,且通過了穩(wěn)健性檢驗(yàn)。分指標(biāo)來看,財(cái)政性教育支出對綠色、開放和共享的邊際效應(yīng)均顯著為正,但對創(chuàng)新和協(xié)調(diào)的邊際效應(yīng)不顯著;分地區(qū)看,財(cái)政性教育支出的經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量效應(yīng)也存在著明顯的地區(qū)差異。進(jìn)一步分析表明:(1)2012年以來,伴隨財(cái)政性教育支出的持續(xù)提高,其經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量效應(yīng)卻有所弱化;(2)探究其影響機(jī)制發(fā)現(xiàn),財(cái)政性教育支出通過有效提高人均受教育年限這一途徑顯著提升了經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量。因此,在邁向高質(zhì)量發(fā)展的新時代,應(yīng)以"五大發(fā)展理念"為指導(dǎo),在繼續(xù)增加財(cái)政性教育支出規(guī)模的同時,應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化財(cái)政性教育支出結(jié)構(gòu),大力提升財(cái)政性教育支出的績效。