教師過重負擔(dān)的職業(yè)特性
摘要：中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重問題的背后是極其復(fù)雜的教育質(zhì)量觀。受質(zhì)量觀決定,每當(dāng)社會輿論對學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重產(chǎn)生熱議時,教師的負擔(dān)其實也在加重,部分教師的“過重感受”甚至超過了學(xué)生。“負擔(dān)過重”的無論是學(xué)生的學(xué)業(yè)還是教師的工作,由于“負擔(dān)”很大程度上體現(xiàn)為一種“主觀感受”,即所謂“過重負擔(dān)”一般屬于心理或精神層面的問題,因此,“負擔(dān)”不是一個僅簡單從體力付出或時間付出的角度就能客觀測算并確認的事情。學(xué)生課業(yè)負擔(dān)過重透過家長影響到社會各階層,形成社會關(guān)注的問題、教師工作負擔(dān)過重則只是教育系統(tǒng)內(nèi)部的問題,較少受到外界關(guān)注.然而,在教育系統(tǒng)內(nèi)部,國內(nèi)外的相關(guān)研究已持續(xù)多年。這些研究大都表明,教師過重的工作負擔(dān)與教師的職業(yè)特性存在顯著相關(guān)。
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教育科學(xué)研究雜志
教育科學(xué)研究雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：課程與教學(xué)、管理與評價、理論探索、德育與心理、調(diào)查與實驗、卷首語、課題成果公報、教師教育、決策參考、比較與借鑒、熱點與冰點、特別關(guān)注、專題研究_家校合作的早期探索與思考、特別關(guān)注_聚焦勞動教育(二)、學(xué)校科研、專題研究、三分鐘教育學(xué)等。于1990年經(jīng)新聞總署批準的正規(guī)刊物。
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