家校關(guān)系:輿論訴求與回應(yīng)建議——從輿論視野看我國(guó)家校關(guān)系的演進(jìn)和趨勢(shì)
摘要：一、家校關(guān)系疏離,學(xué)校和家庭孤立運(yùn)轉(zhuǎn)就整體而言,我國(guó)家校關(guān)系在過(guò)去的若干年里長(zhǎng)期處于疏離狀態(tài),家庭和學(xué)校是兩個(gè)并行的、互不干涉的場(chǎng)域。學(xué)校認(rèn)為,自己是專業(yè)教育機(jī)構(gòu),教師是專業(yè)教育工作者,對(duì)教育擁有絕對(duì)的話語(yǔ)權(quán),家長(zhǎng)是教育的“局外人”和“旁觀者”。正是在這樣的背景下,我們?cè)诮终勏镒h或公眾媒體中,常?？梢月?tīng)到或看到“5+2=0”甚至是負(fù)數(shù)的慨嘆。家長(zhǎng)不關(guān)心學(xué)校的教育理念和目標(biāo),不知道孩子在學(xué)校學(xué)了什么,也不關(guān)心教師對(duì)孩子的要求和安排,家校雙方猶如兩個(gè)孤島,各自封閉、獨(dú)立運(yùn)轉(zhuǎn)。
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教育科學(xué)研究雜志
教育科學(xué)研究雜志， 月刊，本刊重視學(xué)術(shù)導(dǎo)向，堅(jiān)持科學(xué)性、學(xué)術(shù)性、先進(jìn)性、創(chuàng)新性，刊載內(nèi)容涉及的欄目：課程與教學(xué)、管理與評(píng)價(jià)、理論探索、德育與心理、調(diào)查與實(shí)驗(yàn)、卷首語(yǔ)、課題成果公報(bào)、教師教育、決策參考、比較與借鑒、熱點(diǎn)與冰點(diǎn)、特別關(guān)注、專題研究_家校合作的早期探索與思考、特別關(guān)注_聚焦勞動(dòng)教育(二)、學(xué)?？蒲小ｎ}研究、三分鐘教育學(xué)等。于1990年經(jīng)新聞總署批準(zhǔn)的正規(guī)刊物。
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