摘要：南開大學生命科學學院通過幾年來對生物學科拔尖人才培養(yǎng)課程體系的探索與實踐,在堅持“厚基礎(chǔ)、寬口徑、提能力”培養(yǎng)原則的基礎(chǔ)上,對學院公共必修課、專業(yè)必修課進行模塊化設(shè)置,減少了課程量,增強了拔尖人才課程體系的靈活性,增加了學生學習的自主權(quán)和選擇權(quán),更好地實現(xiàn)對學生的個性化培養(yǎng)。同時,增加了科研訓練系列課程的課時和學分,突顯了科研訓練在生物學科拔尖人才培養(yǎng)中的重要作用,為高質(zhì)量的人才培養(yǎng)奠定了基礎(chǔ)。