摘要：翻轉(zhuǎn)課堂作為信息社會(huì)里的新型教學(xué)模式，在教育的各個(gè)層次及學(xué)科領(lǐng)域得到廣泛關(guān)注和研究。本研究通過在高職大學(xué)英語課程中實(shí)施為期一年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、并使用SPSS對(duì)結(jié)果進(jìn)行分析，探討在高職大學(xué)英語課程實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂的效果。研究結(jié)果表明，翻轉(zhuǎn)課堂應(yīng)用于高職大學(xué)英語的課堂是行之有效的，高職學(xué)生對(duì)該教學(xué)模式認(rèn)可度和參與度都較高，且能有效提升高職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)成績及口語交流自信。