首頁 > 期刊 > 初中數(shù)學(xué)教與學(xué) > 變式理論與認知發(fā)展 【正文】

變式理論與認知發(fā)展

作者:鄭毓信 南京大學(xué)哲學(xué)系; 210093

摘要:“變式理論”是中國數(shù)學(xué)教學(xué)傳統(tǒng)的一項重要內(nèi)容,對此我們不僅應(yīng)當(dāng)很好地繼承,而且也應(yīng)從各個方面作出必要的發(fā)展,包括清楚地指明這一理論與其他相關(guān)理論的區(qū)別與聯(lián)系以及相互之間的互補關(guān)系.在前一文章中筆者已通過變式理論本身的分析指明了進一步發(fā)展的必然性,以下則將圍繞這一理論在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用對此作出進一步的論述.

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