實(shí)習(xí)支教生課堂有效教學(xué)行為的現(xiàn)狀及對(duì)策研究
作者：裴長安; 莫亞男; 張?jiān)魄?/span> 石河子大學(xué)師范學(xué)院/兵團(tuán)教育學(xué)院; 新疆石河子832003; 石河子大學(xué)師范學(xué)院; 新疆石河子832003
摘要：以S大學(xué)實(shí)習(xí)支教的學(xué)生為研究對(duì)象,就其課堂有效教學(xué)行為的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究。研究發(fā)現(xiàn):性別、專業(yè)、所教班級(jí)人數(shù)和所教學(xué)科對(duì)實(shí)習(xí)支教生課堂有效教學(xué)行為沒有顯著性影響,支教地點(diǎn)與支教所教年級(jí)是影響實(shí)習(xí)支教生課堂有效教學(xué)行為的主要因素。建議從正確的職業(yè)價(jià)值觀、實(shí)習(xí)支教模式完善、支教年級(jí)不同特點(diǎn)、支教前的實(shí)踐技能習(xí)得等方面來提高實(shí)習(xí)支教學(xué)生的有效教學(xué)行為。
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兵團(tuán)教育學(xué)院學(xué)報(bào)雜志
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